近日，从教育部获悉，截至年底，教育部高等教育教学评估中心和中国工程教育专业认证协会共认证了全国所高校的个工科专业。标志着这些专业的质量实现了国际实质等效，进入全球工程教育的“第一方阵”。作为全国多个工科专业的代表，本次公布的相关专业在参与认证的过程中，积极贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”三大理念，主动对标《华盛顿协议》和中国工程教育认证标准要求，修订培养目标、重组课程体系、深化课堂改革、明晰教师责任、健全评价机制、完善条件保障，着力建立持续改进的质量文化，人才培养质量明显提升。年软件工程专业一次通过了中国工程教育专业认证协会的工程教育认证。

结合国家“卓越工程师教育培养计划”，电子科技大学软件工程专业坚持以学生为中心、以创新求发展的人才培养理念，注重理论知识学习和工程实践能力培养相结合，遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则，根据社会经济发展和国家战略需求，实施多种校企协同育人模式下的工程实践教育，致力于培养基础知识厚、创新能力强、综合素质高、具备良好的科学素养与职业道德、具有国际视野的高层次软件研发、智能信息系统分析、大数据计算、投资与金融分析、互联网应用系统开发及工程创新能力的管理和技术服务软件人才。目前，电子科技大学软件工程专业拥有软件工程一级学科博士学位授予权、工程博士学位授予权、硕士学位授予权，是国家级特色专业。

围绕培养具有卓越工程师潜质的创新型人才这一目标，学院结合办学实际，改革人才培养模式，突出“应用性”和“创新性”。学院多次组织各系讨论修订培养方案，并对学院总体人才培养方案进行了全面系统的修订，不断优化“平台+模块”的课程体系；加强实践教学，加强通识教育，增加教学计划的弹性，给学生一定的学习自主性，突出教学型、应用型、地方性，形成了具有我院特色的人才培养方案。针对人才培养目标，学院根据不同专业的服务对象和特点，积极探索多样化人才培养模式，改革专业课程设置，推进实践教学改革。强化实践教学环节，大力推进质量工程建设，注重学生评教，加强教学督导，完善基于多元评价主体的本科教学质量监控与质量保障体系。学院不断加强实验、实习等实践教学环节，加强实习基地的建设，坚持不懈地探索教育实习新模式，着力培养学生的实践能力。积极探索和实践校企合作、校地合作、校校合作的人才培养模式，取得了一定的成果，产生了较高的社会认知度和影响力，推动了地方基础教育的改革与发展。

信息与软件工程学院人才培养体系的特点在于其独有的校企联合、产学协同的“全链条、一条龙”的工程实践教育实践模式，它要求学生在4年大学本科学习阶段完成总共达14个月的在企业实习/实训/顶岗毕业设计的工程实践环节真正培养了学生分析解决复杂工程问题的能力。

学院与家企业签定协议，建立了工程实践教育中心，其中包括三个国家工程实践教育中心（长虹、中软、IBM），三个四川省工程实践教育中心（东方通、维纳、三泰电子），有效支撑了卓越工程师教育培养计划。在实践中学院摸索总结出了企业合作课、虚拟班、联合实验室、学生工作室等十种产学合作育人模式。

为了保证工程实践教育的质量，学院建立了OBE保障机制：

基于OBE模式的人才培养效果初步取得成效，签约学生具有专业对口度高、就业平台高、初始薪金待遇高等特点，签约世界强和电子信息强的比例逐年上升，学生的工程能力广受用人单位好评。学院的深造率也是稳步提升，继续攻读研究生的比例保持较高水平。综合读研和出国留学的人数占毕业生人数的三分之一以上，名校深造学生数量也在持续增加。并有多名毕业生进入世界前名大学攻读硕士博士学位。毕业生的平均年薪是反映社会和市场对培养质量评价的一个重要指标。软件学院连续三年毕业生平均年薪均在电子科技大学全校50多个专业中名列第一，我院毕业生得到了企业和用人单位的高度认可。

通过认证专业名单如下（计算机类专业）：

说明：

　　1.标注为“*”的为目前不在有效期的专业，共计51个。

　　2.所列专业均有通过认证的有效期，详请查询认证协会网站







































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