2.分专业方向选择时,海商法方向和国际经济法方向分别按照招收本年级法学专业学生总数2/3和1/3的比例确定人数,依据学生本人专业志愿,按照前三学期学习成绩绩点从高到低择优录取
第二条学校名称: 大连海事大学 上级主管部门:中华人民共和国交通运输部办学性质:公办、全日制普通高等学校,全国重点大学,“211工程”重点建设高校
3.学生毕业成绩合格均颁发 大连海事大学 法学专业本科毕业证书,达到学校学位授予标准的颁发 大连海事大学 法学学士学位证书
第七条学校本科招生办公室根据需要组建赴各省(区、市)招生工作组招生工作组协助招生办公室在各省(区、市)开展招生宣传、咨询等工作
二、根据中华人民共和国国家标准《船员健软件工程前景怎么样康检查要求》(gb30035-2013),学校航海类专业(航海技术、轮机工程(海上专业)、船舶电子电气工程)体检要求:无色盲(弱)、无复视其中航海技术专业要求身高1.65米及以上,双眼裸视力均能达4.7(0.5)及以上,且矫正视力均能达4.9(0.8)及以上;轮机工程(海上专业)、船舶电子电气工程专业要求身高1.60米及以上,双眼裸视力均能达4.6(0.4)及以上,且矫正视力均能达4.8(0.6)及以上其他要求按照《船员健康检查要求》执行
三、新生入学后三个月内,学校根据录取有关要求对其进行身体健康状况复检,入学体检不合格者将按照教育部相关规定予以处理,凡不符合录取要求或在体检(包括高考体检和入学复检)中弄虚作假者,取消入学资格
2.分专业方向选择时,两个方向均按照本年级交通运输专业学生总数1/2的比例软件工程专业怎么样确定人数,依据学生本人专业志愿,按照前三学期学习成绩绩点从高到低择优录取
1.在第四学期末进行分专业方向选择,分为外贸运输方向和港口经营与管理方向
第三章 招生计划
1.轮机工程专业分为轮机工程(海上专业)和轮机工程(陆上专业),分别在本科提前批和本科一批进行录取
一、轮机工程专业
中国高校之窗
3.学生毕业成绩合格均颁发 大连海事大学 交通运输专业本科毕业证书,达到学校学位授予标准的颁发 大连海事大学 工学学士学位证书
一、考生的身体条件必须符合教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》的相关规定
第二章组织机构
3.轮机工程(海上专业)和轮机工程(陆上专业)毕业成绩合格均颁发 大连海事大学 轮机工程软件工程课程设计专业本科毕业证书,达到学校学位授予标准的颁发 大连海事大学 工学学士学位证书
第十二条性别要求:航海技术、轮机工程(海上专业)、船舶电子电气工程、海事管理、救助与打捞工程专业,由于工作性质特殊,不适宜女生报考
第十三条身体健康状况要求
第五条学校成立本科招生委员会,下设本科招生工作领导小组,负责制定学校招生计划、确定招生政策和规则、决定招生重大事项等方面工作
第九条依据教育部下达的年度招生计划,坚持优化生源结构和区域协调发展的原则,根据我国社会经济发展的需要和教育部相关文件精神,结合自身办学条件、毕业生就业情况和各省(区、市)的生源情况,科学、合理地编制分省(区、市)分专业招生计划
第六条学校本科招生办公室是学校组软件工程专业排名织和实施本科招生工作的常设机构,在本科招生工作领导小组的领导下,具体负责本科招生的日常工作
二、交通运输专业
1.在第四学期末进行分专业方向选择,分为海商法方向和国际经济法方向
第十四条部分招生专业的特殊说明
三、法学专业
第十条学校预留计划数为本校本科招生计划总数的0.5%,用于调节各地统考线上生源的不平衡严格执行教育部相关文件精神,使用前由录取业务组根据录取情况提出具体使用需求,经本科招生工作领导小组集体研究决定,优先向生源数量相对较多、质量较好的地区倾斜,录取结束后向学校本科招生委员会报告使用结果
第四章专业录取要求
2.轮机工程(海上专业)分设海上方向和海洋装备技术与管理方向,新生入学后将根据有关规定进行分专业方软件工程硕士有用吗向选择
第十一条外语语种要求:英语、日语专业外语语种要求为英语;其他专业无外语语种要求,但航海技术、轮机工程(海上专业)、船舶电子电气工程、海事管理、软件工程专业本科教学外语课程主要开设英语课
第八条根据国家政策、学校发展规划、办学条件、学科发展、生源状况、人才市场需求等因素制定学校年度招生计划,上报交通运输部和教育部审批
第四条学校招生工作接受考生及其家长、纪检监察部门、新闻媒体以及社会各界的监督
第一章总则
中国高校之窗
第三条学校招生工作贯彻公平竞争、公正选拔、公开透明的原则,德智体美全面考核、综合评价、择优录取新生
第一条为保证 大连海事大学 本科招生工作顺利进行,切实维护考生的合法权益,依据《中华人民软件工程是做什么的共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》和教育部、交通运输部有关规定,结合学校实际情况,特制定本章程本章程适用于 大连海事大学 2015年全日制本科招生工作
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