在全球STEM教育的推广战役中，科技和工程产业存在的“性别差距”一直是棘手难题。那么如何吸引更多女性在未来投身于科技产业中？如今英国朝野已采取多种举措，从早教时期开始着手培养女孩对于科技行业的兴趣，然而已推行的措施足够多吗？

严峻的现状

可以确定的是，目前全球科技行业的性别分化问题仍然非常“彻底”——大多数公司的高层团队组成就足以说明这一点。这个问题一直都在持续：企业中IT和技术人员的男性比例都超过了正常比例。

尽管有许多举措旨在通过积极雇用更多的女性技术人员来纠正这种失衡，但一个明显的事实是，根本没有足够数量的女性进入该行业。科技行业的女性就业程度很低，在这背后的事实是，计算机科学和IT类本科生中只有13%是女性。

若没有一大批女性于大学里学习科技类课程，企业也很难扭转目前的性别失衡，这意味着需要进行更多工作来确保女孩在中学及以上阶段一直保持对科技的兴趣。

“从娃娃抓起”

为了能在青少年阶段就吸引那些对科技感兴趣的孩子学习以科技为基础的课程和从事相关职业，英国政府在年实施了新的计算机教学大纲：学生会在KeyStage1阶段（6岁起）开始学习如何创建简单的程序，理解算法的基本原则等科目。

对于减缓英国业界普遍担心的“技能缺口”来说，这已被广泛认为是一个积极的措施。

微软曾与英国政府合作制定计算机课程，该公司的英国教育主管贝斯维克（SteveBeswick）表示，该举措的一个重要影响是可以培养孩子对计算机科学的兴趣。

非营利组织DeveloperHer的负责人阿特金森（EmilyAtkinson）表示，这也是一个给女学生一个坚实基础，帮助她们接受进一步培训的好方法。“随着编码进入英国的课程，更多的女孩将会像学习数学、英语和科学一样，掌握基本的编码技能。”“学习代码不仅是学习如何构建语法，而是学习背后的解决问题的技能。”她补充说。

更棘手的问题

然而尽管早期科技教育力度的提高可能会增加在大学学习计算机科学的女性人数，但这在解决科技领域里的性别差距时可能不会起到很大的作用。

“由于女孩和男孩不同的社教化（Socialization）进程，以及‘特定技能适应特定职业’的根深蒂固的想法，女孩对科技的兴趣通常在8-9年级时开始下降。”巴斯泉大学（BSU）学习科技高级讲师鲁杰罗（DanaRuggiero）博士解释说。女孩可能因为“计算机太过复杂”的错误认识而退却。与工程和化学学科一样，计算机科学也被看作是系统性的学科，根据专家的说法，学习编程其实比学习科学或数学学科更接近于学习语言。

“人们对于计算机和编码的认知总是‘过于复杂’和‘需要大量数学运算’，事情并非总是这样的。”BSU创意计算专业学生克拉斯（EmmaKlasse）表示，尽管自己更加倾向于艺术，但她发现学习计算机课程也很适合她。

榜样的作用

另一个问题是，在科技产业中男生有着更多的偶像可以追随。硅谷的历史中男性占了主导地位，有抱负的男性工程师有着如扎克伯格，乔布斯或盖茨那样的英雄榜样，想要追求类似职业的女孩则找不到多少主流的女性榜样。

当然也有获得显著成就的女性；比如洛芙莱斯（AdaLovelace）不仅被视为第一位女程序员，也是有史以来第一个程序员；汉密尔顿（MargaretHamilton）为阿波罗太空计划编写了大量编码，以至于这些编码的硬拷贝高度和她的身高一样高。

“自从ENIAC计算机出现之后，女性对于软件工程所作的贡献始终都占据着中心地位，但我们的文化却始终认为编程属。”厄普顿说道。

这些女性理所当然应该被誉为英雄，并成为年轻女孩的榜样，但人们需要做出更大的努力来确保女孩们能有尽可能多的女性榜样。加拉赫表示这绝对是吸引年轻女性的最佳方法，“她们需要找到仰望的榜样，这也需要在女孩接受职业规划建议时有所突出。”

总而言之，在帮助更多女孩进入科技行业方面，教育很明显发挥着重要作用，特别是在早期阶段。如果大人们在孩子年轻的时候就培养他们对计算机的兴趣和热情，他们就可以在以后的生活中继续发展这一爱好。

然而同样重要的是“不能到此为止”——业界必须支持和培养她们的热情，向年轻女性展示科技行业不只是一个男孩们的俱乐部，并以诸多成功女性在行业中的成就来启发她们，把她们吸引到科技产业中来。

编

Gray

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