专业负责人简介李娟：教授，济宁职业技术学院财会教研室主任，北京师范大学出版社财经类专家，国家级精品课程《会计信息化实务操作》负责人，国家级精品资源共享课程《会计信息化实务操作》负责人，会计专业省级教学团队带头人，会计专业（会计师方向）带头人。ERP财务应用工程师、ERP财务应用专业人才、金蝶ERP财务管理师。济宁市优秀共产党员，济宁市巾帼建功示范标兵，院级教学名师，院级教学能手，学院十佳师德标兵。山东省精品课程评审专家、山东省会计技能大赛评委、济宁市教委职业院校优质课比赛评委、济宁市会计职业技能大赛评委。发明国家专利2项，参与省级课题2项，主持院级课题3项，发表论文20余篇。获得山东省高校优秀科研成果三等奖，山东省软科学三等奖，山东省高校优秀科研成果三等奖。会计专业（会计师方向）简介会计相关软件学习济宁职业技术学院会计专业（会计师方向）始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的指导思想，秉承“精细管理提质量、内涵建设创特色”的理念，为各企业培养掌握会计核算、财务管理、审计监督的基本理论和基本技能，能够在企业从事出纳岗位、会计核算岗位、会计监督岗位、会计管理岗位和财务管理岗位，并能运用计算机处理会计业务的高素质技术技能专门人才。年，会计专业被山东省教育厅确定为“省级教学改革试点专业”；年5月，《会计信息化实务操作》，被评为国家级精品课程；年11月，会计专业教学团队被评为“省级教学团队”；年4月，《会计信息化实务操作》课程被教育部纳入国家精品资源共享课程建设项目，教学资源已在爱课网共享。年7月1日《会计信息化实务操作》课程被教育部授予“国家级精品资源共享课”称号。“会计专业教学团队”现有教师30名，其中专任教师20名，兼职教师10名。在年山东省教育厅专业教学工作中，本专业综合排名第三。现拥有1门国家级精品课程、1门国家级精品资源共享课程、6门院级精品课程、4门优质课程。会计专业（会计师方向）学什么？主要学习基础会计、财经法规与会计职业道德、初级会计实务、中级会计实务、初级会计电算化、出纳实务、成本会计、经济法、管理会计、财务管理、会计信息化实务操作、审计等课程。通过学习，逐步实现职业能力的提高，为考取各种会计证书奠定基础。会计专业(会计师方向)办学水平如何？1专、兼职教师队伍专职教师主要由会计专业（会计师方向）核心课程的骨干教师组成，其中教授3人，副教授7人，讲师9人，助教1人；具有高级专业技术职务的教师10人，占专任教师的50%；具有硕士学位的教师10人，占专任教师的50%；具有注册会计师、会计师、经济师、ERP财务应用工程师、ERP财务应用专业人才、金蝶ERP财务管理师、电子商务师、物流师、心理咨询师、会计上岗证等职业资格证书的20人，“双师型”教师比例达%。团队成员中，国家级精品课程负责人1人，院级精品课程负责人4人，院级一类课程负责人6人，专任教师具有极强的教学规划、组织、实施与研究能力。兼职教师均来自会计管理与会计实务一线的行业专家与能手，不但具备较高的理论水平，更具有丰富的实践经验和精湛的操作技能。其中注册会计师5人、注册税务师4人、注册土地估价师1人、资产评估师1人、房地产估价师等执业资格1人。6人具有高级会计师专业技术职称、4人具有会计师专业技术职称。同时，团队兼职教师的行业分布涵盖了会计行业与职业的基本类型，兼职教师的职业分布，为会计专业全面进行“工学交替”人才培养模式的改革与创新奠定了良好的基础。2会计专业的发展团队获得成绩团队成员荣获国家级精品课程1门，国家专利4项，省级、市级科研项目30项，公开发表论文多篇，主编教材9部，获得省、市级科研成果奖项19项，有力地推动了专业建设和教育教学改革，为专业的发展提供了保障。3校内、外实验实训室（基地）建设在占地面积平方米的现代化实训中心中，建成了会计专业三个实训区：会计分岗实训区、会计信息化实训区、会计综合模拟实训区。其中，会计信息化区配备实训室2个，拥有全套的多媒体教学设施，提供了多种教学和实操软件；会计综合模拟实训区配备实训室3个，配备了全套的手工会计模拟实训设施，基本满足了各项实训教学的需要。团队教师与鲁抗股份、山推股份、兖矿集团、济宁中银电化有限公司、山东塑料制品试验厂等23个单位之间结成了稳固的产学研结合关系，形成了一批比较稳固的校外实训基地。会计专业(会计师方向)有哪些特色？自年以来，会计专业招生规模一直位居我院前列，为进一步加强会计人才培养，提升职业能力，拓宽毕业生就业岗位，将会计专业分为两个方向：会计专业（财会方向）、会计专业（会计师方向）。目前会计专业拥有28个教学班：级会计专业9个班，共人；级会计专业9个班（其中会计师方向1个班），共人；级会计专业10个班（其中会计师方向2个班），共人），总计人，成为我院核心专业之一。“五位一体”的实践教学体系1紧贴区域经济，确定服务面向需要的目标体系会计专业应用型人才的培养，构建了五位一体的实践教学体系。通过目标体系、方案体系、环节体系、保障体系和评价体系五个方面的实践教学改革,体现了“以能力为根本,以学生为主体,以教师为主导,注重应用性、融合性、职业性、开放性和创新性”的办学理念。2“五位一体”实践教学体系的构建方案实践教学体系是由“实验教学—实习实训—毕业(课程)设计—科技活动—社会实践”构成的,分三个模块进行:基本技能模块、专业技能模块、技术应用及创新模块。基本技能模块包括职业基础教学环节、基本技能训练环节;专业技能模块包括实习、设计环节;技术应用及创新能力模块包括科技活动、社会实践、劳动训练环节。3构建“三位一体”的技能训练体系借助“苏亚星多媒体教学网”，通过创设仿真企业教学环境，实现教师与学生的互动式教学模式，人机互动，鼓励学生进行探索发现式学习，情境式学习；与企业联合设计开发构建了“虚拟学习平台”，“仿真实训平台”，“在线会计岗位体验”等多项工作任务平台，较好的实现了人机的互动，使得教学模式实现了人机一体。、学生在济宁中银电化有限公司财务处实习；2、济宁松岳建设机械有限公司专业研讨会；3、学生在济宁中银电化有限公司实习；会计专业(会计师方向)毕业生情况如何本专业学生会计资格证考试，一次性通过率持续保持在95%以上。经过多年对毕业生就业情况、毕业生的质量进行跟踪调查，除部分毕业生升入本科院校继续学习外，其他毕业生就业率连续多年保持在%，专业对口率95%以上，在省内同类专业中位居前列。毕业生参加技能比赛及获奖情况年，参加济宁市教委组织的济宁首届职业院校技能竞赛，三位参赛选手获得会计电算化（高职）组的前三名，集体获得团体一等奖。年，田镇获“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品大赛省级三等奖。年参加中国会计学会、中国商业联合会举办的年（第四届）全国商科院校财会专业技能大赛全国总决赛，三位参赛选手获一等奖；同时学院获最佳组织奖。年，全省高职院校职业技能大赛中获“会计技能项目”比赛三等奖。校友如是说李凯：共产党员，级会计专业学生。毕业后工作于泗水农商银行，工作能力强，勤劳认干，通过三年的努力，由一名前台工作人员晋升为营业部主任，并连续多年工作无差错，荣获优秀柜员奖，成为单位的业务骨干。王维贤：中共党员，年7月毕业于会计专业。在校时担任经管系学生会团支部副书记，多次获得“优秀学生干部”、“三好学生”等称号，毕业时被评为省优秀毕业生。年8月任工行城区支行太白路分理处担任综合柜员；年初获得“优秀客户经理”荣誉称号；年被评为“优秀柜员”。年6月份通过了省行客户经理任职资格；年牡丹卡录入全市第三名，年初因成绩突出，获得了省行“优秀柜员”的荣誉称号。在认真工作的同时也在努力学习充实自己，年3月通过了金融理财师认证考试，成为工行的“AFP持证人”，年7月利用业余时间完成了大学本科课程，获得了本科毕业证和学士学位。年7月通过考试面试成为网点负责人后备人选。年前三季度保持城区支行业务量第一名，保持零差错零违规，并连续多年被评为优秀工作者。

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