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信息科学与工程学院（软件学院）在线教学工作总结
新冠疫情发生以来，学校按照省委、省政府和教育部的统一部署，按照“停课不停教，停课不停学”的原则，于2月10日发布了《燕山大学关于-学年春季学期本科教学工作安排调整的通知》，学院接到通知后，全院上下立即投入到疫情防控时期在线教学准备工作中。
一
在线教学总体情况
信息科学与工程学院（软件学院）年春季学期共有理论教学任务条，实验实践教学任务53条，涉及学院教师及实验教师人。根据学院专业特点，全体有教学任务的教师加班加点，对学校提供的教学平台及网络上的相关教学平台进行了认真仔细的学习和反复测试对比，根据每门课的要求和特点选择线上教学平台，建设线上课程，制作线上教学视频，制定考核方案。通过短期培训，教师们迅速掌握了“学习通”、“慕课堂”、“爱课程”等线上教学平台的使用方法，保障了学院线上教学工作的顺利开展。截至目前，除2门课程的课内实验因专业特点限制无法在线教学外，学院年春季学期理论、实验、实践课程的总体在线教学开课率达到99%。
二
工作举措
1
前期准备
根据学校总体部署，学院组织各系针对本学期即将开展的理论课、实验实践课进行了梳理，并对任课老师进行了动员，组织教师积极参与学校的各类线上教学培训活动。鼓励任课老师开展课程内部的研讨，针对课程线上教学细节进行研究和设计。组织任课教师以课题组为单位集体备课，学习优秀教学案例，提高线上教学水平。为便于与学生进行沟通，每位任课教师均建立了课程群，并提前排查学生是否具备在线学习的条件，出现困难学生第一时间与教务科和辅导员老师取得联系，确认情况、研讨解决方案。为避免因网络拥堵而造成在线教学无法顺利进行，除选定1个学校推荐的教学平台之外，全体教师均制定了在线教学预案，开通并公布了第2个教学平台作为后备平台，全体任课教师在开课前组织所有教学班学生进行了提前预演，为保障在线教学的顺利进行做好了充分的准备。
2
理论教学
面对突发的疫情，部分教师利用现有MOOC平台上成熟的资源快速搭建线上教学课程。通过选取“学堂在线”上现有优质资源作为课程的线上资源，在此基础上搭建SPOC。一方面，可以保证课程中通用部分内容的视频资源和相关习题资源的质量，节省相关资源自行制作的成本，让老师解放出来，把更多的精力投放到特色资源的创建和制作上，并可以有更多的时间和精力
