花椒有话说
摘要
通过对华东交通大学学分制下15级软件工程专业的名学生进行调查，得出同学们对软件工程专业选课情况的相关数据，并进行统计分析，得出调查结论，同时就调查分析结果提出了个人的几点建议，然后对整个调查做出了一些总结。
关键词：15级软件工程专业；学生；学分制；选课
（本调研报告为级“马克思主义基本原理概论”优秀实践调研报告公示）
文章作者：
杨慧婷
指导老师：
温旭琼
1调查背景与目的
为了让学生在选课方面有更多的选择空间，为了让尽可能多的学生能依据老师的教学方法、教学模式来选择适合自己同时又感兴趣的老师，从级学生开始，华东交通大学摒弃了以往的系统分班选老师的体制，而是选择了自主选任课老师的形式，实行学分制。学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度，其以学生自主选课为核心，学生可以自主选择学习进程，根据学分完成状况提前或延后毕业。此举是我校为提升人才培养质量以及实现学校本科教育的内涵式发展的重要举措，有利于强化学校的教学管理，全面提升教师的教学水平和学校基础设施的有效利用。
但是，通过学生的日常的反映，这次学分制体制改革也让学生有很多疑惑，其应用前景仍不明确。为了能更好的了解同学们对学分制下选课情况的了解与看法，为了学校学分体制的进一步优化与提升，我们开展了这次的关于选课情况的调研，通过对调查结果进行分析总结，反馈一些问题并提出相关建议。
2调查过程
调查内容：华东交通大学学分制下15级软件工程专业学生选课情况
调查范围：华东交通大学15级软件工程专业学生
调查方法：网上随机发放问卷
调查时间：年6月1日至8日
撰写日期：年6月12日
样本数量：份
调查人员/问卷分析/报告撰写：杨慧婷
3调查结果：
（一）数据分析
调查对象中男生占67.03%，女生占32.97%，无未写性别者。
对学校目前的选课制度满意度方面，其中约有12.09%的同学表示非常满意，有65.93%的同学表示一般般，仍有18.68%的同学表示不满意，还有3.3%的同学表示极其不满意。
在选课前对任课老师的了解程度上，约有7.69%的同学表示非常了解，30.77%的同学表示了解一点，17.58%的同学仅仅听说过名字，还有43.96%的同学表示连名字都没听过。
对于选课前选择老师的依据方面，约有32.97%的同学根据任课水平，18.68%的同学依据教学方式，13.19%的同学根据姓名，8.79%的同学依据长相，最后还有26.37%的同学根据其他因素。
在对待专业课上面，约17.58%的同学表示每节课都认真听，46.15%的同学表示大部分课都认真听，25.27%的同学表示认不认真各占一半，8.79%的同学表示经常开小差，还有2.2%的同学表示从没听过课。
对于必选课的出勤率，约56.04%的同学表示每节课都去，41.76%的同学大部分课会去，还有2.2%的同学表示一半课会去，没有经常不去或从来不去的人。
针对必选课任课老师的满意度，约14.29%的同学表示每位都很满意，70.33%表示大部分都很满意，14.29%的同学表示满不满意各占一半，还有1.1%的同学表示全部都不满意。
对于公共选修课，这人中有人选了公选课，还有40人没有选。
在这的人中，对于选择选修课项目方面，约72.46%的同学根据个人兴趣进行选择，7.25%的同学要看选课人数，14.49%的同学表示全凭眼缘，2.9%的同学表示这在于是否有同伴，还有2.9%的同学表示是其他原因。
在这人中，对于公选课是否有帮助，约有40.58%的同学表示非常有帮助，53.62%的同学表示作用不大，还有5.8%的同学表示完全没帮助。
对于所感兴趣的教学方式，生动幽默约占86.81%，涉及课外知识占73.63%，与学生互动性强占63.74%，其他占6.59%，还有两人未填。
对于所选课程内容及安排满意度上，约12.09%的同学表示全部都很满意，75.82%的同学表示对部分内容满意，4.4%的同学表示全部都不满意，还有7.69%的同学表示没在意过，不知道满不满意。
（二）结果分析
这次调查对象涵盖了15级软件工程专业每个班的学生，而且从反馈的结果上看，同学们都是认真填写的，其中有个别甚至在问答题中给出了许多建议，所以这次的调查结果还是具有一定代表性的。
从结果上看，大部分同学对目前的选课制度并不是很满意，不满意的原因大多在于选课时间以及网站无法登录的问题上。同时，对于所选课程的任课老师，大多数同学连名字都没听说过或是仅仅了解一点，这大多是因为在选课前学生只认识教过自己的老师，而对于新的课程新的老师，学生没有有效的渠道去了解熟知他们，自然只能瞎选了。大部分学生都表示根据任课水平来选择老师，但是由于对任课老师的不了解，同学们对于任课水平的评判标准往往都是老师们资料上的学历，但我们心里都清楚，任课水平的好坏并非取决于学历高低，所以我们的选择难免有失偏颇。而对于专业课，只有不到两成的人表示每节课都认真听，而近四成的同学表示有一半甚至超过一半的课不认真听，同时也有近一半的同学表示逃过部分专业课，对待专业课尚且如此，更何况别的课呢？不认真听课的确是学习态度的问题，但也有同学表示不符合自己胃口的老师上课，自己会下意识的逃避。从对于必选课老师的满意度调查结果中可看出，有七成的同学还是不可避免的选到了不喜欢的老师，只有一成多的同学比较幸运，都选到了自己喜欢的老师。对于公共选修课而言，大部分同学是根据个人兴趣来选的，这的确是让我们很开心的一件事，但是，仍旧有超过半数的同学认为公选课没什么作用，这也说明，选课制度中的公选课，并没有发挥它应有的作用。
4调查结果原因分析
习惯是件很恐怖的事情。从小学到初中、高中，十二年的学习之路已经让现在的大学生习惯了按照学校直接给出的课表按部就班的上课，一样的老师，一样的教学方式，我们早已见怪不怪。但是进入大学后，第一个学期依旧和以往一样分班上课，可是等到了第二个学期，所有的科目都要自己选老师，同学们一下就懵了。这突然的改变，使得大家很不适应。而且，在选课前学生都不知道有哪些老师，又没有什么有效的渠道去了解他们，这也使得大家对于选课，完全是一片空白。
5相关建议
（一）更改选课时间
选课时间设在零点，这对于熬夜党来说，自然关系不大。但对于许多有早睡习惯的人，选课就是一场精神上的战斗。为了选到自己想要的老师，大部分人都会选择熬夜到零点，但很多时候，熬夜到零点也未必选得到课，但是到了第二天，就只能选那些还没有满人的老师。于是许多零点选不到课的人就会定凌晨两三点的闹钟，避开选课高峰期。但是半夜睡得好好的，却被闹钟闹起来进行选课，这个时候的人往往是精神迷糊的，却还得集中精力选课，而且由于网等诸多原因，选完所有的课有时候甚至需要半个小时。这无疑是十分影响睡眠的，而晚上的睡眠质量同时又会影响第二天的精神状况，第二天也将会是非常糟糕的一天。
（二）优化选课系统
所有学生都反映，每到零点开始选课的时候，学校的选课网页就变得十分难进，经常出现一直刷新也刷不进去的情况，或者又是一直刷新刷新但磨蹭了半个小时也仅仅是进了选课页面，一开始选就被迫退出了整个界面的情况。即使凌晨爬起来选课，仍有部分科目是登不进去的。但确实存在部分宿舍选课时网容易进、选的特别快的情况，他们就算是选课的幸运儿了。对于登不进选课系统的同学来说，通常就只能第二天选没有满员的老师的课了，这也大大降低了选课制度的公平性。选不到适合自己或是自己想要的老师，这也在一定程度上打击了同学们学习的积极性，上课质量也会差一大截，不利于学生下个学期的学习。
（三）帮助学生了解老师们的上课方式
选课制度原本就是希望同学们可以根据自己的喜好选择适合自己的老师，然而事实上，大部分学生在选课前对任课老师的上课方式几乎无了解，这无疑是违背了选课制的初衷。在对任课老师不了解的情况下盲目瞎选，这又与普通分班制有什么区别？分班制至少一个班在一起还便于管理，这样看起来，瞎选一通的自主选课还不如以往的分班制。
6前景展望
总体而言，自主选课制还是优于分班制的，但由于学校刚刚开始实施选课制度，许多方面都没有完善，使得该制度并未发挥出其应有的效用。不过，也有同学反映，选到了喜欢并且适合自己的老师，学习过程中也有事半功倍的效果。由此可以想象，在选课制逐渐完善的将来，学校的教育模式必定深受欢迎。选课制度的前景，值得期待。前景展望
总体而言，自主选课制还是优于分班制的，但由于学校刚刚开始实施选课制度，许多方面都没有完善，使得该制度并未发挥出其应有的效用。不过，也有同学反映，选到了喜欢并且适合自己的老师，学习过程中也有事半功倍的效果。由此可以想象，在选课制逐渐完善的将来，学校的教育模式必定深受欢迎。选课制度的前景，值得期待。
（本调查数据量有限，最后结果未必能完全反应实际情况，仅供参考）
