黑龙江工程学院机械设计制造及其自动化专业工程教育认证

（宣传手册）

工程教育专业认证宣传（通用部分）

1.什么是工程教育专业认证？

工程教育专业认证是专业认证机构针对高等教育机构开设的工程类专业教育实施的专门性认证，由中国工程教育专业认证协会会同该领域的教育专家和相关行业企业专家一起进行，旨在为相关工程技术人才进入工业界从业提供预备教育质量保证。

工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。

2.我国为什么要开展工程教育专业认证？

我国开展工程教育专业认证的目的是：

（1）构建工程教育的质量监控体系，推进工程教育改革，进一步提高工程

教育质量；

（2）建立与工程师制度相衔接的工程教育专业认证体系，促进工程教育与

工业界的联系，增强工程教育人才培养对产业发展的适应性；

（3）促进中国工程教育的国际互认，提升我国工程技术人才的国际竞争力。

3.工程教育专业认证的三个基本理念是什么？

（1）以学生为中心：面向全体学生。

（2）以学生学习产出为导向：以学生学习成果作为教育质量的评价依据。

（3）持续改进：建立全过程评价机制，且评价结果用于改进提高。

图1结果导向教育的教学设计

4.什么是华盛顿协议？

《华盛顿协议》是本科工程教育学位互认协议。该协议主要针对国际上本科工程教育学位（其学制一般为4年）资格互认，由各签约成员确认已认证的工程教育学位，并建议毕业于任一签约成员已认证专业的人员均应被其他签约国(地区)视为已获得从事工程工作的学术资格。

截止年，已有美国、英国、加拿大、澳大利亚、韩国、俄罗斯、日本等15个正式成员和7个预备成员。

我国于年6月2日正式加入《华盛顿协议》。

5.申请工程教育认证的专业需具备哪些条件？

（1）按照教育部有关规定设立的工科本科专业；

（2）属于中国工程教育专业认证协会的认证专业领域；

（3）已有三届毕业生。

6.工程教育专业认证基本程序是什么？

（1）自愿申请和受理；（2）学校自评与提交自评报告；（3）自评报告审阅；

（4）现场考查；（5）审议和做出认证结论；（6）认证状态保持。

7.工程教育认证结论有哪三种？

（1）通过认证，有效期6年；（2）通过认证，有效期3年；（3）不通过认证。

8.认证标准的作用是什么？有哪些具体内容？相互关系如何？

认证标准是判断专业是否达到认证要求的依据，同时也是专业撰写自评报告的依据。认证标准由通用标准和专业补充标准两部分构成。

图2工程教育认证的逻辑

9.什么是培养目标？

培养目标是对该专业毕业生在毕业后5年左右能够达到的职业和专业成就的总体描述。培养目标必须符合学校定位、适应社会经济发展需要。

10.什么是毕业要求？

毕业要求是对学生毕业时应该掌握的知识和能力的具体描述，包括学生通过本专业学习所掌握的知识、技能和素养。

主要有以下12个方面：（1）工程知识；（2）问题分析；（3）设计/开发解决方案；（4）研究；（5）使用现代工具；（6）工程与社会；（7）环境和可持续发展；（8）职业规范；（9）个人和团队；（10）沟通；（11）项目管理；（12）终身学习。

11．为什么要明确区分培养目标和毕业要求？

（1）传统的培养方案中的培养目标实际为学生毕业时的培养定位，而非毕

业生在毕业后5年左右能够达到的职业和专业成就的总体描述。

（2）所有校内教学活动支撑毕业要求达成--根本目的之一，是为了毕业生

的专业水平、专业能力和社会能力更加容易落实，并便于评价和测量。

（3）工程教育认证体系与注册工程师制度相衔接的核心--其培养目标参照

注册工程师资质能力的要求，才能逐渐与国际“工程师互认”内涵实质等效，也有利于我国今后国际“工程教育互认”与“工程师互认”之间的衔接。

（4）内涵：培养目标---学生能做什么，毕业要求--学生能有什么。关系：

“能做什么”主要取决于“能有什么”。

12.毕业要求中“复杂工程问题”的特征有哪些？

必须具备下述特征（1），同时具备下述特征（2）-（7）的部分或全部：

（1）必须运用深入的工程原理，经过分析才可能得到解决；（2）涉及多方面的技术、工程和其它因素，并可能相互有一定冲突；（3）需要通过建立合适的抽象模型才能解决，在建模过程中需要体现出创造性；（4）不是仅靠常用方法就可以完全解决的；（5）问题中涉及的因素可能没有完全包含在专业工程实践的标准和规范中；（6）问题相关各方利益不完全一致；（7）具有较高的综合性，包含多个相互关联的子问题。

13.什么是“毕业要求”达成度评价？为何要进行“毕业要求”达成度评

价？

毕业要求达成度评价是指由所有教师和管理人员通过采用不同的评估方法评估自己负责的毕业要求达成情况，由专业经过对所有评估数据的分析、比较和综合，得出毕业要求达成情况。

毕业要求达成度评价的目的是将毕业要求落实到每门课程和每位教师，通过

系统、形成性和合理的评价，为专业教育提供持续改进的依据，最终保证专业毕业要求的达成。

14.工程教育认证标准是如何体现产出导向的?

产出导向(成果导向：OBE-Out







































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