编者按为提高研究生课程质量，推进研究型教学的理念和模式，我校从年开始评选“清华大学精品课程”，年是第八届评选。目前我校共有80门研究生课程入选，覆盖30个院系。一批知名教授积极投入研究生精品课建设，以学生为主体，设计和组织教学内容，改革授课模式，建设了一批将学习与自主探究相结合的研究型课程。这些课程既包括深度基础理论课程，也有注重理论联系实际的案例教学、项目训练课程，还有教师引导下的深度研讨课程，有效地激发了研究生的学习积极性，对培养研究生创新思维和解决专业实际问题能力起到了促进作用，对提高我校研究生课程的整体水平起到了示范作用。为交流和推广精品课程的教学理念和模式，带动研究生课程质量的进一步提高，年入选“清华大学精品课程”的部分课程负责人基于学生的学习与发展成效，在课程目标与定位、课程内容、课程教学方式及课程特色与成效等方面，提炼总结了建设经验和心得，供校内外研究生课程建设和教学工作相互交流学习。
国际会议邀请报告（摄于年7月15日，新西兰奥克兰大学）
课程名称：《弹塑性力学》
课程负责人：岑松院系：清华大学航天航空学院
课程目标与定位该课程旨在加强研究生力学素质和能力培养，以适应科技高度发展的时代对未来工程技术与设计人员的要求。
弹塑性力学是现代机械与结构设计、材料加工过程设计的必备理论基础，也是各种工程数值计算方法和软件的核心理论基础。因此，《弹塑性力学》课程已经成为越来越多的工科研究生的必选课。有了强大软件支持并具备一定的力学素质后，工程专业的技术和设计人员就可以解决工程中复杂力学问题。要达到这个目的，首先，必须在掌握材料力学或结构力学基础上，加强三维变形体知识的学习，这就要学弹性力学；其次，在掌握线性弹性力学基础上，要进一步学习常见的非线性塑性力学问题。工程问题还涉及更多领域，学好弹塑性力学不仅可提高力学素质，还可以为进一步自学奠定坚实基础。
课程内容《弹塑性力学》课程应适应培养研究生当代力学素质的高要求，既要为研究生打好坚实的基础，又要注重拓宽知识面。在课程内容组成上，以弹性力学为基础（占60％），以塑性力学作为非线性问题的实例（占40％）。主要教学内容包括：应力与平衡的概念；运动与变形；弹性材料的广义胡克定律；弹性力学的基本方程与解法；弹性力学平面问题；弹性力学的能量原理与变分方法；塑性力学的基本方程和解法；塑性力学平面问题；结构的极限分析与安定性；金属塑性成型的力学分析。
课程教学方式主要采用课堂授课的形式，并充分利用网络课堂资源。为适应不同专业不同同学的要求，采取如下方式：
（1）对某些深入问题，或某些专题，提供自学资料和网上辅导，供有余力同学自学；
（2）要求利用课外时间，调研弹塑性力学在本专业的应用实例，形成课程小论文，提高学习的自觉性；
（3）每周安排一次答疑或网络学堂答疑；
（4）推荐计算软件作为理论学习的辅助手段等。
课程特色与成效课程强调培养研究生四个方面的能力：
（1）有清晰的基本概念；
（2）重点培养建模能力；
（3）掌握必要的推导证明的能力，对于将来通过自学扩大知识领域十分关键；
（4）掌握必要的求解析解基本方法，了解一些常用的解析解，增强对数值解的判断力。
个人介绍参加中国科协青年科学家论坛（摄于年12月20日）
岑松，教授、博士生导师，于年博士毕业于清华大学土木工程系。现任清华大学科研院副院长，国际SCI期刊《EngineeringComputations》编委，中国力学学会《工程力学》副主编，中国力学学会计算力学专业委员会委员，北京力学会监事。长期围绕有限元领域中的学科瓶颈难题深入研究，取得多项重要原始创新：提出“形状自由有限元法”概念，致力于发展精度高且几乎不受单元形状优劣影响的新型有限元方法；创立了新型有限元自然坐标系列方法，为解决网格畸变敏感学科难题提供有效新工具；破解了MacNeal局限定理，解决了中厚板边缘效应、剪切闭锁、位移型单元应力精度损失等计算难题，建立了实用性强的优异单元模型和算法。成果已编入国产主流结构设计软件，成为我国建筑结构设计的重要技术支撑。出版中英文著作8部，主编有限元SCI专刊3辑，发表论文余篇。年入选教育部新世纪优秀人才支持计划；年入选北京市科技新星计划。获年国家自然科学奖二等奖；全国优秀博士学位论文（）；霍英东教育基金会第十届高等院校青年教师奖二等奖（研究类，）；年教育部科学技术一等奖；年清华大学学术新人奖；年清华大学青年教师教学优秀奖；年清华大学林枫辅导员奖等荣誉。联系方式：清华大学科研院、清华大学航天航空学院
邮箱：censong
tsinghua.edu.cn编辑：清华大学研究生院王钰、王倩
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